Neuropsychologie und das Lernen und Lehren fremder Sprachen.

Autor/in	List, Gundula
Titel	Neuropsychologie und das Lernen und Lehren fremder Sprachen.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 2, S. 149-172Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Empirische Forschung; Psychologie; Kind; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Bilingualismus; Neurologie; Sprachbehinderung; Übersicht
Abstract	Die Autorin moechte in diesem Beitrag dafuer werben, die Neuropsychologie, also die Disziplin, welche die Zusammenhaenge zwischen menschlichem Lernen und Handeln sowie der zugrundeliegenden Nerventaetigkeit erforscht, staerker in die Fremdsprachendidaktik einzubeziehen. Sie gibt einen Ueberblick ueber den derzeitigen Stand der neuropsychologischen Forschung und greift drei Bereiche heraus, die ihrer Meinung nach fuer die Fremdsprachenlehr- und -lernforschung bedeutsam sind: die Aphasieforschung, die neuropsychologische Erforschung der kindlichen Sprachentwicklung und die neuropsychologische Untersuchung des Bilingualismus. Da die meisten neuropsychologischen Informationen nicht im Zusammenhang mit dem Fremdsprachenlernprozess gewonnen worden sind, fordert sie eine auf das Zweitsprachenlernen zugeschnittene Grundlagenforschung, deren Ergebnisse in den Lerngegenstand, den Lerninhalt und den Lernmodus einfliessen muessten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)