Kinder mit schwerer und mehrfacher Behinderung im integrativen Kindergarten. Eine besondere Herausforderung.

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Autor/inn/en	Gutekunst, Anja; Schreier, Sigrun; Sarimski, Klaus
Titel	Kinder mit schwerer und mehrfacher Behinderung im integrativen Kindergarten. Eine besondere Herausforderung.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 31 (2012) 1, S. 26-32Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Erziehung; Peer-Beziehungen; Verhalten; Akzeptanz; Soziale Integration; Soziale Interaktion; Kindergarten; Regelschule; Mehrfachbehinderung
Abstract	Kinder mit schwerer und mehrfacher Behinderung stellen eine besondere Herausforderung für die soziale Integration im Kindergarten dar. Die sozialen Kontakte von zwei Kindern in integrativen Gruppen wurden videografiert und ausgewertet. In beiden Fällen zeigen sich eine beträchtliche soziale Isolation und das Risiko der Ausbildung von problematischen Verhaltensweisen, um die Aufmerksamkeit der anderen Kinder zu gewinnen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2012/4

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