Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion. Qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen mit Zielsprache Französisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Putsche, Julia
Titel	Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion. Qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen mit Zielsprache Französisch.
Quelle	Bern u.a.: P. Lang (2011), 358 S.Verfügbarkeit Zugl.: Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Strasbourg, Univ., Diss., 2011.
Reihe	Mehrsprachigkeit in Europa. 5
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-0343-1052-9
Schlagwörter	Deutschunterricht; Regionalsprache; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Vergleichende Analyse; Bilingualer Unterricht; Fremdsprache; Mehrsprachigkeit; Französischunterricht; Bilingualismus; Deutschland; Frankreich
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2012/3

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