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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorGenzlinger, Werner
TitelAutonome Kooperation und gesteuertes Lernen im Englischunterricht.
QuelleIn: Die Neueren Sprachen, 81 (1982) 3, S. 257-267    Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3576; 0342-3816
SchlagwörterAutonomes Lernen; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Lehrerzentrierter Ansatz; Methodik; Sozialform; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Englisch
AbstractDie Frage, ob der Englischunterricht direkt oder indirekt gelenkt werden sollte, wird dahingehend beantwortet, dass die strukturelle Eigengesetzlichkeit des jeweiligen Unterrichtsgegenstandes eine ausschliessliche Anwendung des einen oder anderen Steuerungsverfahrens verbietet. Die Wahl der jeweiligen Strategie soll ein beigegebener Entwurf Hans-Eberhard Piephos erleichtern, in dem die Zusammenhaenge zwischen dem methodischen Bereich und den verschiedenen Lern-, Arbeits- und Sozialformen dargestellt sind. Um sozial- integrative Arbeitsformen zu ermoeglichen, haelt es der Verfasser fuer unabdinglich, dass ein aus dem unmittelbaren sozialen Erfahrungsbereich des Schuelers stammender Handlungszusammenhang ausgewaehlt wird, der in Partner-, Gruppen- und Individualarbeit sowie durch Foerderung des kreativen Sprachverhaltens ausgearbeitet werden kann, sobald die Voraussetzungen dafuer im Frontalunterricht geschaffen worden sind.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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