Düsseldorfer Schulkompromiss. Ein politischer Erfolg, aber eine pädagogische Nullnummer.

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Autor/in	Heinemann, Karl-Heinz
Titel	Düsseldorfer Schulkompromiss. Ein politischer Erfolg, aber eine pädagogische Nullnummer.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 11, S. 46-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungschance; Schulpolitik; Schulreform; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Schuldauer; Schulform; Sekundarschule; Gymnasiale Oberstufe; Gesamtschule; Rahmenrichtlinie; Analyse; Umsetzung; Gemeinschaftsschule; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wieder hat ein Bundesland sein Schulsystem modernisiert. Im sog. "Düsseldorfer Schulkompromiss" ist dies sogar parteiübergreifend gelungen... mit einer Laufzeit von zwölf Jahren. [Der Autor] diskutiert die Frage, ob die neue Sekundarschule eine attraktive Alternative sein kann, wenn sie auf Bildungsgänge bis Klasse zehn beschränkt bleibt und wenn die "schlechteren" Schüler an die Sekundarschulen abgegeben werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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