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AutorFreedman, Elaine S.
TitelExperimentation into foreign language teaching methodology: The research findings.
QuelleIn: System, 10 (1982) 2, S. 119-133    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0346-251x
SchlagwörterMethode; Validität; Einstellung (Psy); Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schulpolitik; Situationsansatz; Sprachlabor; Motivation; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Tonbandmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Forschungsbericht
AbstractEs werden die Ergebnisse eines Forschungsvorhabens (das Design ist vom Autor unter dem Titel "Valid Research into Foreign Language Teaching - Two Recent projects" in System" 7, 1979, S. 187 - 199 beschrieben worden) unterbreitet, an dem 500 Versuchspersonen teilgenommen hatten. Zur vollstaendigen Kontrolle der Lehrervariable waren Tonbandprogramme fuer die Bearbeitung im Sprachlabor erstellt worden, die sich zwar nicht im Inhalt (frz. Konjunktiv und Projektpronomen), aber in der methodischen Komponente unterschieden. Die Auswirkungen dieser Massnahme auf den Lernerfolg werden naeher erlaeutert und mit Bezug auf die Faktoren Unterrichtsmethode, Einstellung von Schuelern und Lehrern zum Sprachlabor, Schultyp und interne Validitaet des Forschungsdesigns diskutiert. Waehrend fruehere Forschungsergebnisse anderer Wissenschaftler, etwa zur Rolle der verschiedenen Motivationstypen (integrativ vs. instrumental) bestaetigt werden konnten, ergaben sich unerwartet Vorteile fuer den unverbundenen gegenueber des kontextualisierten Pattern Drill.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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