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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorEsser, Ulrich
TitelEin allgemeinpsychologischer Ansatz zur Diagnose der Fremdsprachenlernbefaehigung.
QuelleIn: Deutsch als Fremdsprache, 19 (1982) 2, S. 76-81    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Grafiken
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0011-9741
SchlagwörterEmpirische Forschung; Lernpsychologie; Test; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Psycholinguistik; Sprachbegabung; Spracheignung; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht
AbstractDer Fremdsprachenerwerb ist auch von bestimmten kognitiven Voraussetzungen abhaengig. Darueber Bescheid zu wissen, ist fuer eine sinnvolle Lehrstrategie unerlaesslich. U. a. liegen dem Fremdsprachenerwerb Faktoren zugrunde wie Wortfluessigkeit in der Muttersprache, Faehigkeit zur Einsicht in die Struktur der fremden Sprache, Behaltensfaehigkeit, phonetische Kodierungsfaehigkeit. Die bisherigen Verfahren zur Lerndispositionsdiagnose leiden unter einem unzureichenden Messen der Lernfaehigkeit und der zu grossen Sprachspezifik in der Diagnose. Dem stellt der Autor einige Tests entgegen, denen die Grundhypothese eigen ist, dass der Fremdsprachenerwerb ein Prozess der Informationsverarbeitung ist. Bei der Eignungsdiagnostik zum Fremdsprachenerwerb kommt es darauf an herauszufinden, wie der Lerner praedisponiert ist und welche Lernstile fuer ihn am besten geeignet sind. Das bedeutet keine ueberzogene Individualisierung des Fremdsprachenunterrichts.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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