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AutorenCortes, Jacques; Pellaunail, Christian
TitelLe concept et ses modalités méthodologiques.
QuelleIn: Le Français dans le monde, 22 (1982) 171, S. 20-44    Verfügbarkeit 
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-9395
SchlagwörterLernpsychologie; Affektives Lernen; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Darbietung; Individueller Unterschied; Adressatengruppe
AbstractSechs Autoren suchen unter verschiedenen Gesichtspunkten eine Definition des Begriffs "Umgebung" und zeigen die sich daraus ergebenden methodologischen Schlussfolgerungen auf. Jacques Cortes definiert den Begriff strukturell als das, was ein Individuum oder eine Gruppe von Individuen zu einem gegebenen Zeitpunkt auf dem Weg zu einem Ziel umgibt. René Richterich zeigt die institutionellen Aspekte der Lernumgebung. Victor Ferenczi schlaegt aus psychologischer Sicht einige Wege zur Verbesserung der Motivation des Lerners vor. André Abdou betont die Einbeziehung kultureller Faktoren in den Fremdsprachenunterricht. Ausgehend von der Handlungstheorie Parsons stellt Robert Catalan den Lehr- lern-Prozess als ein offenes System dar und zeigt in seinem funktionellen Ansatz die Austauschbeziehungen zwischen Mensch und Umwelt auf. Christian Pellaumail fordert eine staerkere Einbeziehung affektiver Beziehungen zwischen dem Lerner und seiner Umwelt.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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