Die Gestaltung remedialen Grammatikunterrichts auf der Oberstufe mit Hilfe von Diagnosetests.

Autor/inn/en	Bolz, Norbert; Grieser, Christa; Wellenberg, Klaus
Titel	Die Gestaltung remedialen Grammatikunterrichts auf der Oberstufe mit Hilfe von Diagnosetests.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 4, S. 377-385Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Test; Testauswertung; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Test; Testauswertung; Grammatikunterricht; Sekundarstufe II; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Grammatik; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Bedarfsanalyse
Abstract	Haeufig ist es fuer den Lehrer schwer, genau festzustellen, wo bei seinen Schuelern die spezifischen Schwierigkeiten beim Erlernen des Grammatikstoffes liegen. Um den Schuelern gezielte Hilfe anbieten zu koennen, wurde ein diagnostischer Grammatiktest entwickelt, der mehrere als relevant bezeichnete Grammatibereiche durch jeweils mehrere Items abdeckt. Die Loesungen werden auf maschinenlesbaren Antwortboegen markiert und koennen somit schnell ausgewertet und analysiert werden. Sobald dem Lehrer ausfuehrliche Daten vorliegen, kann er den Schuelern einen differenzierten Grammatikunterricht anbieten. Der ausgewertete Datenbogen kann auch durch die Schueler selbst eingesehen werden, sie koennen somit selbst ihren Kenntnisstand ohne das Werturteil des Lehrers erfahren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)