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AutorBaur, Rupprecht S.
TitelUntersuchungen zum suggestopaedischen Fremdsprachenunterricht.
QuelleIn: Englisch-Amerikanische Studien, 4 (1982) 1-2, S. 127-141    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0172-1992
SchlagwörterMethode; Einstellung (Psy); Entspannung; Gedächtnis; Lernpsychologie; Suggestion; Vergessen; Verhaltenspsychologie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Interesse; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Lerntechnik; Fremdsprachenunterricht; Ermüdung; Musik
AbstractIm Rahmen der neuentflammten Diskussion ueber die Wirkungsweise der Suggestopaedie im allgemeinen und einiger suggestopaedischer Elemente im besonderen legt der Autor zunaechst die psychologischen Grundlagen dieses Verfahrens dar, um dann auf der Grundlage einiger Experimente nachzupruefen, wie sich Musik bzw. Entspanntheitsgrad der Lerner auf die Behaltensleistung von fremdsprachlichem Material im suggestopaedischen Unterricht auswirken. Die an zehn Versuchspersonen (Studenten der Russistik mit PGR (Psychogalvanischer Reflex) - Monitoren durchgefuehrten Messungen und verschiedene Tests konnten die erstaunlichen Ergebnisse des Bulgaren Lozanov zwar nicht bestaetigen, wiesen jedoch immerhin, was die Reproduktionsleistung betrifft, einen signifikanten Unterschied zwischen der Gruppe, die nicht entspannt war, und der Gruppe, die sich beim Musikhoeren entspannt hatte, nach. In dem Experiment wurde darueber hinaus deutlich, dass institutionell bedingte Voraussetzungen die Lernatmosphaere entscheidend beeinflussen koennen und dass individuelle Unterschiede bei den Teilnehmern von erheblicher Bedeutung sind.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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