Erziehungswissenschaftliche und lehrerbildende Studiengänge im Akkreditierungssystem. Ein Praxisbericht.

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Autor/in	Reuter, Lutz R.
Titel	Erziehungswissenschaftliche und lehrerbildende Studiengänge im Akkreditierungssystem. Ein Praxisbericht.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 21 (2010) 40, S. 9-16Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
URN	urn:nbn:de:0111-opus-27419
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Einstufung; Akkreditierung; Studium; Gestufter Studiengang; Studiengang; Grundlagen; Mangel; Praxisbericht; Problem; Akkreditierungsagentur; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft; Akkreditierungsrat; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt erstens die "Grundlagen für die Akkreditierung" sowie zweitens die "Probleme und Mängel" des Akkreditierungssystems von Studiengängen in Deutschland anhand der hier nachgewiesenen erziehungswissenschaftlichen und lehrerbildenden Studiengänge im Rahmen eines Praxisberichts dar. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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