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AutorHupfeld, Joerg
TitelLesegeschwindigkeit und Sehschaedigung. Einige theoret. Ueberlegungen zum Leseprozess mit Sehschaedigung, moeglichen Einfluessen durch vergroessernde Lesehilfen u. e. erste empir. Ueberpruefung.
QuelleIn: Blind, sehbehindert, 109 (1989) 2, S. 76-84    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-7836
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Bildschirm; Sehen; Sehkraft; Visuelle Wahrnehmung; Leseerziehung; Lesegeschwindigkeit; Sehbehinderung; Sonderschule; Grafische Darstellung; Lesegerät; Technisches Hilfsmittel; Sehbehinderter
AbstractAls zweiter, empirisch angelegter Teil eines in der Zeitschrift fuer Blind-Sehbehindert 1989/Heft 1 erschienen Beitrages wird hier eine Untersuchung an 30 sehbehinderten Schuelern der 7. und 10. Schulklassen vorgestellt, welche insbesondere die Einfluesse von Visusminderungen und Hilfsmitteleigenschaften untersucht. Zur Vorhersage der mit Hilfe von Kassettenrecorderaufnahmen ermittelten Lesegeschwindigkeit von vier unbekannten Texten wurden die Variablen "Visuswerte", "Art des Hilfsmittels", "Alter des Schuelers", "Deutschnote des Schuelers" und das "Schaedigungsmuster" ausgewaehlt. Die Angaben zur statistischen und praktischen Signifikanz der Untersuchungsergebnisse weisen darauf hin, dass Leser mit aehnlichen Lesehilfen homogene Gruppen in bezug auf die Lesegeschwindigkeit bilden, waehrend die Beschaffenheit des Visus im Vergleich dazu einen schlechteren Praedikator der Lesegeschwindigkeit bildet.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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