Das Kind auf der Strasse. Unterricht aus d. Grundschule.

Autor/in	Hinkel, Hermann
Titel	Das Kind auf der Strasse. Unterricht aus d. Grundschule.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1989) 136, S. 21-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kreativität; Kindheit; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Sprache; Sozialgeschichte; Bild; Bildanalyse; Bildbeschreibung; Bildnerisches Gestalten; Kunst; Visuelle Kommunikation; Visuelle Wahrnehmung; Zeichnen; Ästhetische Bildung; Nationalsozialismus; Nussbaum, Felix
Abstract	Das vorliegende Unterrichtsbeispiel macht deutlich, wie die Schueler sowohl ueber verbale Interpretation als auch ueber das zeichnerische Handeln sich kritisch mit den sozialgeschichtlichen Inhalten und den aesthetischen Strukturen eines Bildes auseinandersetzen koennen. Der Unterricht besteht aus zwei Phasen. Zuerst sollen die Schueler zu dem Bild kurze Texte anfertigen, dann sollen sie einzelne Bildteile zeichnischer ergaenzen. Ein kurzes Resuemee der Schuelerarbeiten zeigt, dass erst der Text die sozialgeschichtlichen Hintergruende eines Bildes offenlegt und dass das zeichnerische Handeln allein fuer eine adaequate Bildrezeption nicht hinreichend ist. Gesondert werden noch die kompositorischen Strukturen des Bildes, das die Situation von juedischen Kindern waehrend des Nationalsozialismus thematisiert, eroertert. Der didaktische Schwerpunkt des Unterrichts liegt auf einer Bildrezeption, die auf der subjektiven Betroffenheit der Schueler basiert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bildinterpretation.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)