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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorGiesen, Marianne
TitelLernziele/Lerninhalte und Medienhilfen fuer eine Spracherziehung bei Geistigbehinderten (Auswahl).
QuelleIn: Lernen konkret, 7 (1988) 2, S. 27-31    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0722-1843
SchlagwörterVerbale Kommunikation; Verstehen; Förderung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Sprachentwicklung; Sprachkompetenz; Sprechen; Wortschatz; Diskrimination; Sprachpädagogik; Sonderschule; Handreichung; Geistig Behinderter
AbstractFuer die Unterrichtspraxis brachbare gute Sammlung von Lernzielen und - inhalten fuer die Sprachfoerderung geistigbehinderter Kinder. Sie wird jeweils durch Angaben zu den benoetigten Medien ergaenzt. Es werden in insgesamt 7 Teilabschnitten Ziele und Inhalte zu einzelnen Aspekten der Sprachfoerderung angegeben. Die ersten 6 Abschnitte befassen sich mit der Vorbereitung auf lautsprachliche Taetigkeiten, dem Aufmerksam-machen auf Sprache, dem Bewusstmachen der auditiven Sprachwahrnehmung, der Ausdifferenzierung der Stimmgebung, dem Diskriminieren beim auditiven Wahrnehmen, dem Aufbau von Sprachverstaendnis und Transfer. Die weiteren drei Abschnitte beschaeftigen sich mit dem Aufbau und der Erweiterung des aktiven Wortschatzes, dem Aufbau und der Erweiterung grammatischer Leistungen, der Erbringung und Steigerung von Sprechleistungen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Lernziele/ Lerninhalte und Medienhilfen fuer eine Spracherziehung bei Geistigbehinderten.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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