Motivationshilfe im Unterricht - richtig verstanden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gloeckel, Hans
Titel	Motivationshilfe im Unterricht - richtig verstanden.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 43 (1989) 11, S. 492-493Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Sekundarbereich; Lernerfolg; Lernen; Lernmotivation; Lernverhalten; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung
Abstract	Voraussetzung fuer erfolgreiches Lernen ist eine allgemeine Lernbereitschaft und spezielles Interesse fuer den besonderen Sachverhalt. Beide haben dauerhaft zu sein und muessen langfristig ein Unabhaengigwerden von Fremdsteuerung bewirken. Fuer die aktuelle Unterrichtsarbeit sind Motivationshilfen notwendig, die den ganzen Menschen und die Vielfalt der menschlichen Motive im Blick haben. Fuer die Unterrichtsgestaltung bedeutet dies u. a. Verzicht auf Tricks, Klarheit, Offenheit und Gruendlichkeit in der Unterrichtsarbeit.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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