Von der klassischen Vorlesung zur Großgruppenveranstaltung. Informatikstudierende lernen in einer integrierten Lernumgebung das Fach Rechnernetze.

Autor/inn/en	Hühne, Martin; Schumacher, Eva-Maria; Tenti, Olaf
Titel	Von der klassischen Vorlesung zur Großgruppenveranstaltung. Informatikstudierende lernen in einer integrierten Lernumgebung das Fach Rechnernetze.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] E. Veranstaltungsformen. Vorlesung. Berlin u.a.: Raabe (2010) E 2.7, 22 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland; Iserlohn; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Am Beispiel der Lehrveranstaltung "Rechnernetze" an der FH Südwestfalen in Iserlohn wird beschrieben, wie die klassische Trennung von Lehre und Praktika aufgehoben und durch eine integrierte Lernveranstaltung ersetzt werden kann, in der angeleitetes Lernen und Anwenden studierendenzentriert angelegt und stärker miteinander verbunden sind. Zum Einsatz kommen verschiedene handlungs- und kompetenzorientierte Methoden wie Lernteamcoaching und Echtprojekt. Dieser Bericht beschreibt die Konzeption und Durchführung der Veranstaltung sowie die Erfahrungen, die die Veranstalter bei der erstmaligen Durchführung von "Rechnernetze" als integrierte Großgruppenveranstaltung mit knapp 60 Teilnehmern im Sommersemester 2009 gemacht haben. Den Autoren ist bewusst, dass sie die Komplexität dieser Lernumgebung und Lernprozessgestaltung nicht in Gänze abbilden können. Sie laden die Leser/innen ein, sich anregen zu lassen über die Möglichkeiten der Gestaltung von fachspezifischen Lernumgebungen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2010/4