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AutorFranke, Peter
TitelWie ernst muss Schule sein?
QuelleIn: Pädagogische Welt, 43 (1989) 2, S. 49    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterPädagogik; Freude; Schule; Schulpädagogik; Schulleben; Schulangst; Lernmotivation; Unterrichtsmaterial; Humor; Klima; Alternative; Didaktische Erörterung
AbstractDer Artikel setzt sich in knapper Form mit dem Thema "Wie ernst muss Schule sein?" auseinander. Ausgehend von einer Schuelerbefragung, die zeigt, dass der ueberwiegende Teil der Schueler ueber die Ernsthaftigkeit der Lehrer und des Unterrichts klagt, wird die Frage diskutiert, ob das Beduerfnis nach Froehlichkeit und einem entspannten Unterricht ein paedagogischer Massstab sein kann. Dabei wird unter Beruecksichtigung der Unterschiede zwischen Genuss und Freude fuer die Schaffung einer angstfreien Atmosphaere in der Schule plaediert, die mehr Raum laesst fuer freudvolles Lernen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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