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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorFischer, Klaus-Juergen
Titel"Bloss keine Theorie". Auge in Auge - inszenierte Konfrontation von Bourgeoisie u. Proletariat.
QuelleIn: Kunst + Unterricht, (1989) 130, S. 33-41    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
SchlagwörterVergleich; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Sekundarstufe II; Gymnasium; Unterrichtsplanung; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Stil; Sozialgeschichte; Ästhetische Bildung; Bild; Bildanalyse; Gemälde; Kunst; Kunstgeschichte; Visuelle Kommunikation; Arbeiterklasse; Klassenkampf; Politik; Streik; Analyse; Bibliografie; Interpretation; Koehler, Robert; Menzel, Adolph von
AbstractDie vorliegende Unterrichtseinheit zeigt exemplarisch an der Behandlung des Gemaeldes "The Strike" von Robert Koehler, wie man in einem handlungsorientierten Unterricht sowohl die formal-aesthetischen als auch die gesellschaftlichen und sozialen Aspekte eines Kunstwerks thematisieren und problematisieren kann. Eingangs werden Angaben zur Biographie des Kuenstlers und zur Entstehung und Geschichte des Gemaeldes gemacht. Dann folgen einige Argumente fuer die Wahl des Gemaeldes als Unterrichtsgegenstand, wobei besonders die sozialgeschichtliche Komponente des Bilds (Streiksituation-Klassengegensatz) Beruecksichtigung findet. Anschliessend folgt die skizzierte Planung der Unterrichtssequenz mit Lernzielen, didaktischen Vorgehensweisen und detaillierten Arbeitsaufgaben, die in Form von Leitfragen vorgestellt werden. Hier geht es besonders um den Vergleich mit anderen Gemaelden (z. B. Adolf v. Menzel), mit dessen Hilfe die sozialgeschichtlichen Aspekte herausgearbeitet werden koennen. Ausfuehrlich wird wiederum anhand ausgewaehlter Leitfragen aufgezeigt, wie man die Aufmerksamkeit der Schueler auf bildkompositorische und soziale Elemente der Bilder lenken kann. Ausgewaehlte Literaturbeispiele sollen den Einstieg erleichtern. Im Anhang des Aufsatzes befindet sich eine umfangreiche Literaturliste zum Thema "Realismus" sowie zu den behandelten Malern. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Klassengegensaetze im Bild - Sozialgeschichte und aesthet. Interpretation.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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