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AutorEndewitz, Herbert
TitelPerestroika und Glasnost im sowjetischen Bildungssystem. Eine Zwischenbilanz.
QuelleIn: Pädagogische Welt, 43 (1989) 8, S. 366-369,375    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterErziehungslehre; Pädagogik; Reformpädagogik; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungssystem; Schulreform; Lehrerausbildung; Sachinformation; Unterrichtsstil; Humanismus; Demokratisierung; Sowjetunion
AbstractBeleuchtet wird der aktuelle Stand der Reformen des Bildungssystems in der Sowjetunion anhand der Eroerterung einiger Thesen des sowjetischen Erziehungsministeriums, die 1987 unter dem Titel "Schulreform auf der Ebene der gegenwaertigen Erfordernisse" veroeffentlicht wurden. Zunaechst wird im Ueberblick die allgemeine Entwicklung der reformatorischen Paedagogik in der Sowjetunion in den 80er Jahren dargelegt, wobei deutlich wird, dass die Reformer zwar nicht die sozialistische Struktur des Staates umstuerzen wollen, dass sie aber eine Demokratisierung der Bildung in Angriff nehmen. Was "Demokratisierung des Systems der Volksbildung" konkret bedeutet, wird dann anhand der wichtigsten Thesen der Veroeffentlichung diskutiert. Hier geht es neben neuen Erziehungsinhalten und -methoden, die auf eine Humanisierung der Erziehung zielen, um neue Unterrichtsinhalte und -methoden, die auf der Abkehr von der bisherigen lehrerzentrierten Unterrichtsform basieren sowie um eine durch die Harmonisierung von Theorie und Praxis verbesserte Lehrerausbildung. Abschliessend folgt ein kurzes Resumee dieser Reformbestrebungen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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