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AutorEnders-Dragaesser, Uta
TitelDer ganz normale maennliche Stoerfall. Zur schul. Sozialisation von Maedchen u. Jungen.
QuelleIn: Päd. extra & demokratische Erziehung, 2 (1989) 1, S. 5-9    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0340-2495; 0933-7997
SchlagwörterKompetenz; Verhalten; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Rollenverhalten; Soziale Interaktion; Junge; Geschlechterrolle; Sachinformation; Fotografie; Diskriminierung; Emanzipation; Mädchen
AbstractDie Autorin stellt eine eigene Untersuchung vor zu Geschlechtsrollenstereotypen in der Schule, die zwei Fragestellungen als Schwerpunkt hatte: 1. Inwieweit werden Schuelerinnen und Lehrerinnen ueber die schulischen Interaktionen benachteiligt? 2. Inwieweit tragen Schuelerinnen und Lehrerinnen mit bisher nicht anerkannten Interaktionsformen zum Unterrichtsgeschehen bei? Das Datenmaterial wurde aus Video-Aufzeichnungen und Lehrerinnen-Interviews gewonnen. Ergebnisse: Das in jeder Hinsicht dominierende Verhalten der Jungen (geaeussert in angeblicher Sachkompetenz, Konkurrenzverhalten, aggressiven Stoerungen etc.) wird den Jungen bereitwillig als individuelles Profil ausgelegt. Hierunter haben Schuelerinnen (auch Lehrerinnen) zu leiden, denn ihre positiven Interaktionsformen wie disziplinierte Konzentration und soziale Kompetenz werden im Unterrichtsgeschehen nicht adaequat gewertet, gelten als voellig normal, auch nach Einschaetzung von Lehrerinnen. Den Jungen wird Begabung zugeschrieben, den Maedchen Angepasstheit.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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