Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis.

Sonst. Personen	Kamski, Ilse (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Schnetzer, Thomas (Hrsg.)
Titel	Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis.
Quelle	Münster: Waxmann (2009), 198 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2271-X; 978-3-8309-2271-1
Schlagwörter	Schultheorie; Kompetenz; Vergleich; Bedürfnis; Begriff; Leitbild; Kind; Schule; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulbau; Schülerzahl; Elternmitwirkung; Schultag; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Lernkultur; Lernort; Unterrichtsorganisation; Bevölkerungsentwicklung; Bundesland; Teilnahme; Transformation; Personalmanagement; Arbeitszeit; Zeit; Ausstattung; Konzeption; Kooperation; Modell; Netzwerk; Qualität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Standard; Struktur; Jugendlicher; Personal; Deutschland
Abstract	In diesem Buch wird die Qualität von Ganztagsschule aus drei Perspektiven aufgezeigt: Der schultheoretische Rahmen wird anhand der Theorie und Konzeption von Qualitätsmodellen und Fragen zur Kompetenzorientierung aufgezeigt. Eine Synopse der Qualitätsstandards der Bundesländer gibt einen Überblick über das bundesweite Geschehen und mit dem Qualitätsrahmen für Ganztagsschulen, aufgebaut nach Bereichen, Merkmalen, Kriterien und Indikatoren, wird ein "allgemeiner Qualitätsrahmen" für Ganztagsschulen vorgestellt. Die schulpraktische Umsetzung wird anhand der fünf Schwerpunktthemen aufgezeigt: Unterricht und Lernkultur, Zeitstrukturierung und Rhythmisierung, Kooperationskultur, Räumen und Ausstattung, Personaleinsatz und Partizipation von Schülerinnen und Schülern sowie Eltern. Im dritten Teil wird mit Beiträgen zum demografischen Wandel, zu Unterstützungssystemen für Ganztagsschulen und zu Forderungen von Praxis und Wissenschaft an die Ganztagsschulentwicklung der Bogen von der Theorie zur Praxis geschlagen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3