Schwierigkeiten auf dem Weg ins Diskontinuum. Eine an Schülervorstellungen orientierte Unterrichtseinheit zur Einführung des Kugelteilchenmodells.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Petermann, Karin; Friedrich, Jens; Oetken, Marco
Titel	Schwierigkeiten auf dem Weg ins Diskontinuum. Eine an Schülervorstellungen orientierte Unterrichtseinheit zur Einführung des Kugelteilchenmodells.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 58 (2009) 7, S. 22-30Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Experiment; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Aggregatzustand; Butan; Chemieunterricht; Kalium; Kupfersulfat; Modellversuch; Brownsche Molekularbewegung; Diffusion; Kugelteilchenmodell; Verdampfen; Vorwissen; Deutschland
Abstract	Auf der Grundlage der Ergebnisse der Schülervorstellungsforschung wurde eine Unterrichtseinheit zur Einführung des Kugelteilchenmodells konzipiert, die auf dem an Schülervorstellungen orientierten Unterrichtsverfahren basiert und in der Schülervorstellungen zum diskontinuierlichen Aufbau der Materie eine besondere Berücksichtigung erfahren. Im Beitrag wird die methodisch-didaktische Konzeption dieser Unterrichtseinheit vorgestellt. Dabei wird aufgezeigt, wie weit verbreitete Schülerfehlvorstellungen zu verschiedenen Aspekten des Kugelteilchenmodells im Unterricht anhand von Experimenten und Modellversuchen thematisiert werden können (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/3

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