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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand
entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in
der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt
zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten
zurück.
Das Rondo als Formtypus ist wegen seines ueberschaubaren Aufbaus gut geeignet, Schueler der unteren Jahrgangsstufen an ein strukturelles Musikhoeren heranzufuehren. Als Beispiel hat der Autor ein Rondo aus einer fruehen Mozart-Sinfonie (KV 181) gewaehlt, das durch einen besonders einpraegsamen Refrain und eine klar gegliederte Form auf Schueler ansprechend wirken duerfte und ausserdem Moeglichkeiten zum Mit/ Nachmusizieren bietet. Der Autor hat einen sehr detaillierten Unterrichtsplan erstellt, der nicht nur die einzelnen Phasen voneinander abgrenzt und beschreibt, sondern auch deren Zuordnung zu den fuer die Klassen 5/6 vorgegebenen Lernfelder einschliesst (nach den hessischen Rahmenrichtlinien). UNTERRICHTSGEGENSTAND: Rondo:Einfuehrung.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0027-4747
Freischem, Karl J.: Rund um ein Rondo. 1988.
8779
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