"Schluesselqualifikationen" - Zur Kritik einer didaktischen Zielformel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zabeck, Juergen
Titel	"Schluesselqualifikationen" - Zur Kritik einer didaktischen Zielformel.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 41 (1989) 3, S. 77-86Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Bildungsforschung; Berufspädagogik; Berufsbildung; Bildungsforschung; Qualifikation; Polytechnische Bildung; Schlüsselqualifikation; Sachinformation; Polytechnische Bildung; Berufsbildung; Qualifikation; Schlüsselqualifikation; Berufspädagogik
Abstract	Das Konzept der "Schluesselqualifikationen" wird dargestellt und eine grundsaetzliche Klaerung der Inhalte und Ziele gefordert. Eingangs wird der Begriff "Schluesselqualifikationen" sowie seine Praegung in der berufsbildungspolitischen und berufspaedagogisch- didaktischen Diskussion erlaeutert. Gleichzeitig wird auf die Bedeutung in der aktuellen Diskussion eingegangen. Es wird dann versucht, die Stellung dieser didaktischen Formel in der Tradition des didaktischen Reduktionismus zu bewerten. Im weiteren wird der Frage nachgegangen, ob sich Schluesselqualifikationen psychologisch fundieren lassen. In einem abschliessenden Kapitel werden Ansatzpunkte fuer eine Didaktik einer transfergerechten Qualifizierung beschrieben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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