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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWinkel, Rainer
TitelStoerende Schueler oder gestoerte Lernprozesse? Lehrerbelastungen u. moegl. Abhilfen.
QuelleIn: Pädagogik (Weinheim), 41 (1989) 6, S. 31-37    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0933-422x
SchlagwörterUnterrichtsanalyse; Psyche; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Unterrichtsstörung; Sachinformation; Belastung
AbstractDer Aufsatz beschreibt und analysiert eingehend drei typische Arten von Unterrichtsstoerungen: 1. eine die Lehrer-Schueler-Beziehung problematisierende; 2. die ein vollstaendiges didaktisch-methodisches Konzept in Frage stellende und 3. die durch ausserschulische mediale Reizueberflutungen hervorgerufene. Abschliessend sind zehn verallgemeinerungsfaehige Erkenntnisse aufgelistet, mit deren Hilfe sich der Lehrer anregen lassen kann, Moeglichkeiten fuer entsprechende Loesungen bei Unterrichtsstoerungen einfallen zu lassen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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