Schwerstbehinderte in der Werkstufe der Schule fuer Geistigbehinderte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wimmer, Martin
Titel	Schwerstbehinderte in der Werkstufe der Schule fuer Geistigbehinderte.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 12 (1989) 2, S. 15-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Begriff; Soziale Integration; Förderung; Lehrer; Lernziel; Unterrichtsmaterial; Modellversuch; Behinderung; Geistige Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Werkstufe; Sonderschule; Sonderpädagoge; Didaktische Erörterung; Integration; Geistig Behinderter
Abstract	Im folgenden sollen schulorganisatorische Ueberlegungen angestellt werden, wie eine integrative Foerderung aller Geistigbehinderten unter besonderer Beruecksichtigung der Werkstufe ermoeglicht werden kann. Die Ausfuehrungen werden in folgende Punkte gegliedert: der Personenkreis der Schwerstbehinderten, Stufen einer sonderpaedagogischen Foerderung, warum heterogene Klassen, die Werkstufe als Kollegstufe fuer alle Geistigbehinderten sowie der Schwerstbehinderten- Sonderschullehrer.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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