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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Beitrag, der die Entwicklung und Foerderung von Selbstaendigkeit zum uebergeordneten Unterrichtsziel auch des Sportunterrichts erhebt, dokumentiert erste Erfahrungen mit dem Versuch, Schueler der Sekundarstufe I an der Notengebung und Beurteilung ihrer eigenen Leistungen zu beteiligen. Dabei erarbeiten die Schueler auf der Grundlage eines sog. "Selbstbeurteilungsbogens im Fach Sport" ein differenziertes Leistungsbild, das im Unterrichtsgespraech mit der Lehrerbeurteilung konfrontiert und in den Prozess der Notenfindung massgeblich einbezogen wird. Konzeption und inhaltliche Ausgestaltung des Selbstbeurteilungsbogens werden detailliert erlaeutert; abschliessende Bemerkungen zu Aufwand und Nutzen, den Moeglichkeiten und Problemen einer solchen Selbstbeurteilung runden die Darstellung ab. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Schuelerselbstbeurteilung im Sportunterricht.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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0171-4953
Wagner, Ottmar: Selbstaendigkeit und Notengebung. 1989.
2217201
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