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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSchierz, Matthias
TitelZum Abschluss spielen wir.
QuelleIn: Sportpädagogik, 13 (1989) 1, S. 33-35    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0171-4953
SchlagwörterGrundschule; Primarbereich; Kursabschluss; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Außerunterrichtliche Aktivität; Fachdidaktik; Schulsport; Sport; Sportspiel; Sportunterricht
AbstractDie in den Vordergrund gerueckte Vorstellung, dass nur ein mehrdimensionaler Sportunterricht den Anforderungen von erfuelltem Gegenwartsbezug und auf die Zukunft gerichteten Zielsetzungen gerecht zu werden vermag, fuehrt zu Fragen nach den Bedingungen fuer das Gelingen unterrichtlicher Freizonen mit ausserunterrichtlichen Sportangeboten. Am Beispiel eines in einer Primarstufenklasse durchgefuehrten Abschlussspiels wird die Verschraenkung des Aufbaus einer zukunftsbezogenen Handlungskompetenz mit den gegenwartserfuellenden Beziehungen der Schueler mit ihrer Umwelt demonstriert. Abschlussspiele, die unter dem Primat der Gegenwartserfuellung stehen sollten, gruenden auf einer strikten Trennung vom lernprozessorientierten Hauptteil der Sportstunde; angemessen sind nur Spiel- und Betaetigungsformen, fuer die Handlungskompetenz besteht. Weiterhin muss das Abschlussspiel zu einem fuer die Schueler befriedigenden Ergebnis gebracht werden koennen, der Lehrer muss sich aus seiner traditionellen Rolle im Zentrum des Geschehens zurueckziehen, sich auf das Arrangieren von situativen Bedingungen beschraenken sowie den Kindern Gelegenheit geben, eigene Vorstellungen einzubringen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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