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AutorSchroeter, Erhart
TitelFoto und Video im Unterricht. Sinngebung u. subjektive Bearbeitung von Medien.
QuelleIn: Kunst + Unterricht, (1989) 130, S. 29-32    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
SchlagwörterKompetenz; Erfahrung; Rollenverhalten; Medienpädagogik; Sekundarstufe I; Förderstufe; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsprojekt; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Video; Kunst; Visuelle Kommunikation; Darstellendes Spiel; Soziologie; Kritik
AbstractAnhand der Projekte "Video-Krimi" und "Herstellen von Fotos zum Thema "Jugend Heute" wird deutlich gemacht, wie die Schueler im produktiven Umgang mit den Medien Foto und Video einerseits kommunikative Kompetenz und andererseits kritische Distanz zu diesen Medien aufbauen koennen. Einer kurzen didaktischen Einfuehrung, in der die Lernziele umrissen werden, folgt die Verlaufsbeschreibung der beiden Projekte in der Uebersicht. Beim Video-Projekt werden die einzelnen Arbeitsschritte (Erstellen eines Szeneplans, Aufnahme, Schneiden) sowie einige inhaltliche und formale Aspekte (Inhalt des Films, Darstellungsform) stichpunktartig erlaeutert. Beim zweiten Projekt wird gezeigt, wie ueber die Festlegung inhaltlicher Themen (Rollenverhalten, Gewaltdarstellung, Sexualverhalten) die Fotoaktion in Gang gebracht wird. Beide Projekte werden jeweils resuemierend kommentiert, wobei es um die Vorteile eines produktiven Umgangs mit Medien geht, bei dem die Darstellung der eigenen Lebenswelt der Schueler im Vordergrund steht. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Foto und Video im Unterricht.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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