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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorFischer, Bruno
TitelHandlungsorientierter Gehoerlosenunterricht und der Anspruch curricular festgelegter Ziele. Beispiel: Erdkunde u. d. Prinzip Lautsprachbildung.
QuelleIn: Sonderpädagogik, 18 (1988) 1, S. 34-40    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-7366
SchlagwörterBegriffsbildung; Kommunikation; Lernen; Gesprächsführung; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Lautsprache; Sprachkompetenz; Sprechen; Erdkunde; Geografieunterricht; Gehörlosigkeit; Sonderpädagogik; Sonderschule; Gehörloser
AbstractIm Rahmen eines handlungsorientierten Unterrichts in der Schule fuer Gehoerlose wird der Erdkundeunterricht thematisiert. Er soll sich nicht damit begnuegen, Sachwissen in den Horizont der Lernenden zu transportieren, sondern muss Kommunikationsstrukturen ermoeglichen. Wichtig ist die Verschraenkung und Wechselbeziehung der erdkundlich- fachdidaktischen und der sprachdidaktischen Ansprueche. Dazu werden Beispiele der Sprachbetrachtung, des Sprachgebrauchs und des Lesens gegeben.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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