Handeln als Kategorie individueller und sozialer Selbsterfahrung und Praxis im Literaturunterricht.

Autor/in	Rupp, Gerhard
Titel	Handeln als Kategorie individueller und sozialer Selbsterfahrung und Praxis im Literaturunterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 16 (1989) 98, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Kreativität; Kreativität; Literaturunterricht; Roman; Schule; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Text; Interpretation; Deutsch; Leistungskurs; Unterrichtsplanung; Grundkurs; Schule; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Sekundarstufe II; Grundkurs; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Leistungskurs; Deutsch; Gedicht; Literaturunterricht; Roman; Text; Interpretation; Krolow, Karl; Torberg, Friedrich
Abstract	Wie Schuelern der Oberstufe ein alternativer Zugang zum Verstaendnis literarischer Kunstwerke eroeffnet wird, zeigen zwei Unterrichtsversuche ueber Karl Krolows Gedicht "Sonntagvormittag" und ueber den "Schulroman" Friedrich Torbergs "Der Schueler Gerber". Das Verfahren, aus Gedichtzeilen eine eigene Version zu gestalten, vermittelt den Schuelern ein authentisches Gefuehl des Schaffens. Das Verfahren des literarischen Rollenspiels ermoeglicht den Entwurf von Verlaufsalternativen. Beide Rezeptionshandlungen bedeuten einen selbstaendigen Zugriff auf das poetische Material, beide Aneignungsweisen von Literatur orientieren sich am Leser. Die Rezeption muendet in der Produktion eigener Texte, der Vergleich mit dem Ausgangstext fuehrt zu einem tieferen Verstaendnis von Literatur. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Produktive Methoden der Literaturaneignung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)