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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorRoithmeier, Manfred
TitelDenkmodell "Wissensvermittlung". Kann d. Lehrer Wissen vermitteln?
QuelleIn: Pädagogische Welt, 43 (1989) 11, S. 494-496    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterBildung; Vermittlung; Sekundarstufe II; Lernerfolg; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung
AbstractDer irrationale Glaube an die Wissensvermittlung beruht auf einem falschen Menschenbild. Vermittlung ist ein Prozess zwischen Personen, der mit einem Vertragsabschluss endet. Wissenserwerb ist dagegen nie abgeschlossen. Von einem Schueler kann daher nicht erwartet werden, dass er a priori nach Wissen sucht, das er ueberhaupt nicht kennt. Wissens- und Wahrheitssuche kann hoechtens das Endprodukt des Unterrichts sein, nicht aber sein Anfang. Objektives Wissen, "die Summe aller Produkte des menschlichen Geistes" ist dagegen einem staendigen Wandel unterworfen und kann daher niemals mit Wahrheit oder Sicherheit identifiziert werden. Dies zwingt zu lebenslangem Lernen. Durch den Erwerb objektiven Wissens entwickelt sich der Verstand. Wissen ist daher auch nicht die Abbildung der Wirklichkeit. Es ist verinnerlichtes Handeln, das die Sprache als Werkzeug benoetigt. Informationen koennen nur dann dauerhaft aufgenommen werden, wenn der Lernende die dazugehoerigen Fragen kennt. Hat der Schueler diese Fragen nicht verstanden, dann lernt er nur auswendig.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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