Lateinischer Wortschatz - Schatz der Nibelungen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Petersmann, Brita
Titel	Lateinischer Wortschatz - Schatz der Nibelungen?
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 32 (1989) 5, S. 44-60Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Erinnerung; Gedächtnis; Psychologie; Sekundarbereich; Lernen; Lerntheorie; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Lexikalische Einheit; Literaturunterricht; Passiver Wortschatz; Psycholinguistik; Semantik; Wortschatz; Übersetzung; Latein; Didaktische Erörterung
Abstract	Oftmals fuehrt nicht einfach mangelhafte Vokabelkenntnis zu mangelhaften Uebersetzungsergebnissen, sondern es fehlt an einer semantisch korrekten Vorstellung, was mit dem Lexem bezeichnet wird. Aufgezeigt wird nun, wie mit Hilfe der Gedaechtnispsychologie den Schuelern die semantisch richtige, dauerhafte Aneignung von Vokabeln erleichtert werden kann. Dabei wird sowohl auf die besonderen Gegebenheiten des Anfangs- als auch des Lektuereunterrichts eingegangen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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