Gemeinsam Dauerlaufen.

Autor/in	Panning, Margrit
Titel	Gemeinsam Dauerlaufen.
Quelle	In: Sportpädagogik, 13 (1989) 1, S. 42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Erziehungsziel; Selbstbestimmung; Sekundarstufe I; Förderstufe; Soziales Lernen; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Laufen; Schulsport; Sport
Abstract	Die Zusammenfassung von aus verschiedenen Grundschulen stammenden Schuelern in der Orientierungsstufe stellt den Sportunterricht vor das Problem, die differenten Leistungsvoraussetzungen, Erfahrungshorizonte und Koennensstufen zu eruieren und didaktisch-methodisch angemessen darauf zu reagieren. Neben der Notwendigkeit eines richtlinien- und zielorientierten Unterrichts ist es angeraten, den Schuelern Mitentscheidungsmoeglichkeiten einzuraeumen, mit denen fachimmanente und psycho-soziale Ziele angestrebt werden koennen. Eine vierstuendige Unterrichtseinheit - unter der Zielsetzung Dauerlauf - ist inhaltlich gegliedert in eine kurze freie Spiel- und Bewegungsphase, einen daran sich anschliessenden Abschnitt mit weichen Vermittlungsformen des Dauerlaufs und in eine dritte Phase, in der die Schueler an den Entscheidungen in bezug auf Inhalte beteiligt werden: durch Vorstellung der an den Herkunftsschulen praktizierten Spiele soll ein gemeinsamer Fundus erarbeitet werden. Die Reflexion der Unterrichtseinheit ergibt eine weitgehende Zielerreichung im Hinblick auf die angestrebte Dauerlaufqualifikation und eine Problemloesungskompetenz im sozialen Bereich; nicht hingegen konnte das Problem der Mannschaftsbildung bei Spielen zur vollen Zufriedenheit geloest werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)