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AutorMeyer, Hilbert
TitelPlaedoyer fuer Methodenvielfalt.
QuelleIn: Pädagogik (Weinheim), 41 (1989) 1, S. 8-15    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0933-422x
SchlagwörterAllgemein bildende Schule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lerntheorie; Einzelarbeit; Frontalunterricht; Gruppenunterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Darstellendes Spiel; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung; Kritik
AbstractDer Artikel ist eine Hilfestellung fuer die Ausweitung des Methodenrepertoires im Unterricht. Im ersten Teil wird anhand empirischer Ergebnisse aus der Unterrichtsforschung zunaechst deutlich gemacht, dass im allgemeinbildenden Schulwesen noch immer eine methodische Monostruktur des Unterrichts vorherrscht, die weder den verschiedenen Lerntypen noch den Stoffgebieten gerecht werden kann. Vor dem Hintergrund dieser Problematik werden dann schrittweise Argumente fuer die Methodenvielfalt herausgearbeitet. Auf einer sogenannten "Didaktischen Landkarte" werden die verschiedensten methodischen Ansaetze veranschaulicht und kommentiert. Das Schaubild zeigt die komplexen Beziehungen zwischen den Unterrichtsformen Gruppen- Frontalunterricht und Einzelarbeit und den damit verbundenen moeglichen Techniken des Lernens und Lehrens. Beruecksichtiung finden ebenfalls die in den verschiedensten Techniken integrierten Schueleraktivitaeten. Zum Schluss werden einige Inszenierungstechniken wie "Vergleichen und Kontrastieren", "Bluffen und Provozieren" kurz vorgestellt, mit deren Hilfe der Lehrer die Unterrichtsinhalte szenisch arrangieren kann.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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