Anxiety and secondlanguage learning: toward a theoretical clarification.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	MacIntyre, Peter D.; Gardner, Robert C.
Titel	Anxiety and secondlanguage learning: toward a theoretical clarification.
Quelle	In: Language learning, 39 (1989) 2, S. 251-275Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Angst; Hemmung; Lernpsychologie; Lernumgebung; Lernverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Französisch
Abstract	Beschrieben wird eine Untersuchung, die den Einfluss von Angst auf das Lernverhalten im Fremdsprachenunterricht klaeren sollte. Am Beispiel des Franzoesischunterrichts wurden verschiedene Formen der Angst in unterschiedlichen Lernsituationen (z. B. bei der Arbeit mit dem Computer oder bei muendlichen Uebungen im Plenum) abgetestet. Deutlich wurde, dass sich Angst negativ auf den Lernerfolg auswirkt. Als weiteres Ergebnis kann festgehalten werden, dass negative Erfahrungen in bestimmten Lernsituationen und die daraus resultierende Hemmung auch Angst in anderen Situationen oder gar vor dem Fremdsprachenunterricht allgemein bedingen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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