Berufliche Medienkompetenz und selbstorganisiertes Lernen. Konzeption und empirische Analyse internetbezogener Lernprojekte in der betrieblichen Ausbildung.

Autor/in	Verstege, Raphael
Institution	Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Hohenheim)
Titel	Berufliche Medienkompetenz und selbstorganisiertes Lernen. Konzeption und empirische Analyse internetbezogener Lernprojekte in der betrieblichen Ausbildung.
Quelle	Stuttgart: ibw Hohenheim (2007), 492 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hohenheim, Univ., Diss., 2007.
Reihe	Hohenheimer Schriftenreihe zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 8
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 385-427
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1617-9080
ISBN	3-935949-07-3; 978-3-935949-07-1
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Medienkompetenz; Lernprozess; Berufspädagogik; Duales Ausbildungssystem; Betriebliche Berufsausbildung; Einflussfaktor; Hochschulschrift; Selbstorganisation; Internet
Abstract	Aufgrund der anhaltenden informationstechnischen Vernetzung in Gesellschaft und Beruf sowie der Forderung nach neuen Lernformen im dualen Berufsbildungssystem gewinnen Schlagworte wie "Medienkompetenz" und "selbstorganisiertes Lernen" auch im betrieblichen Kontext zunehmend an Bedeutung. Der Autor überwindet jedoch die populären Zusammenhangsvermutungen, um die Möglichkeit einer entwicklungsförderlichen und wechselseitigen Integration beider Aspekte eingehend zu untersuchen. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse werden in "Internet-Lernprojekte" überführt und deren Praxistauglichkeit in einer Pilotstudie im betrieblichen Ausbildungsumfeld überprüft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4