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AutorKrol, Gerd-Jan
TitelMehr Markt im Umweltschutz? Zum Verhaeltnis von Oekologie und Oekonomie in der Umwelterziehung.
QuelleIn: Gegenwartskunde, 38 (1989) 2, S. 207-217    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0016-5875
SchlagwörterUmwelterziehung; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Technologie; Sozialkunde; Ökologie; Umweltpolitik; Umweltschutz; Wirtschaftskunde; Ökonomie; Didaktische Erörterung; Konzeption
AbstractGegenwaertig wird immer noch eine nachsorgende Umweltpolitik praktiziert, d. h. die beim Produktionsprozess anfallenden umweltverschmutzenden Stoffe werden behandelt, statt eine vorsorgende, umweltvertraegliche Produktions- und Konsumformen foerdernde Politik zu betreiben. Anhand eines Referenzmodells wird verdeutlicht, wie sich die bisherige Genehmigungspraxis fuer Neuanlagen auswirkt. Indem bestimmte Verschmutzungsrechte kostenlos vergeben werden, wird kein ausreichender finanzieller Anreiz zu umwelttechnischen Innovationen geschaffen. Dagegen muesste man Emissionslizenzen verkaufen und so die Verschmutzung selbst, statt wie bisher die Massnahmen zu ihrer Vermeidung, zu einem Kostenfaktor machen. Fuer die Didaktik eines handlungsorientierten Unterrichts bedeuten diese Ueberlegungen, sich inhaltlich mehr an den Realisationsproblemen der Umweltpolitik auszurichten und die Grenzen der individuellen Handlungsmoeglichkeiten zu erarbeiten, damit politische Entscheidungen in Richtung eines wirksameren Umweltschutzes gefoerdert werden.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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