Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Rohlfs, Carsten (Hrsg.); Harring, Marius (Hrsg.); Palentien, Christian (Hrsg.)
Titel	Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008), 362 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-15404-6
DOI	10.1007/978-3-531-90909-7
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Kompetenz; Bindung; Emotionale Erziehung; Fertigkeit; Kommunikation; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstbestimmung; Bildungsbiografie; Soziale Integration; Frühe Kindheit; Kindheit; Familie; Familienleben; Förderungsmaßnahme; Kind; Kindergarten; Schulentwicklung; Schulalltag; Schulleben; Ganztagsschule; Lehramtsstudent; Schüler; Informelles Lernen; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Hausaufgabe; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Projekt; Reflexion (Phil); Verantwortung; Transformation; Arbeitsmarkt; Kulturelle Aktivität; Betreuung; Freizeitverhalten; Jugendarbeit; Bedingung; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Mitarbeit; Modernisierung; Selbstorganisation; Ausländer; Jugendlicher; Mentor; Migrant; Deutschland
Abstract	Vor dem Hintergrund veränderter Bedingungen des Aufwachsens wird in der fachöffentlich geführten Bildungsdiskussion der Förderung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen eine zunehmende Bedeutung beigemessen. Studien zeigen, dass die Förderung dieser Kompetenzen eine Verbesserung des sozialen Klimas in einer Klasse und der Schule sowie des Leistungsverhaltens zur Folge haben kann. Ist aber Schule der richtige Ort, um sozialem emotionale und kommunikative Kompetenz zu entfalten? Dieser Frage gehen die interdisziplinären Beiträge des Bandes nach. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3