Fortbildung zum Lernen im Science Center.

Autor/inn/en	Klaes, Esther; Welzel, Manuela
Titel	Fortbildung zum Lernen im Science Center.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 359-361Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Außerschulische Förderung; Lernförderung; Didaktik; Nachbereitung; Unterrichtsanregung; Unterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Fortbildungskurs; Außerschulische Einrichtung
Abstract	Außerschulische Lernorte gewinnen in den naturwissenschaftlichen Fächern zunehmend an Attraktivität, wie aber mehrere Studien belegen, wird der Besuch häufig in nur geringem Maße lernfördernd in den aktuellen Unterricht integriert. Teil eines Dissertationsvorhabens ist die Umsetzung von Fortbildungsveranstaltungen, bei denen Lehrkräfte gezielt den Besuch der interaktiven Ausstellung des ExploHeidelbergs erarbeiten. Thematisiert werden die Integrationsmöglichkeiten in den Unterricht, die bildungsplanorientierte Vor- und Nachbereitung und die Gestaltung eines Besuchs des außerschulischen Lernorts. Vier Fortbildungsveranstaltungen fanden im Frühjahr 2006 statt, an denen 65 Lehrkräfte teilnahmen. Welchen Einfluss hat die Fortbildung auf die anschließende Gestaltung der Besuche? Welche entwickelten Konzepte der Vor- und Nachbereitung setzen die Lehrkräfte um? Diese Fragen werden anhand der durchgeführten Exkursionen fortgebildeter Lehrkräfte und des vorbereitenden und nachbereitenden Unterrichts untersucht. Ergebnisse der beiden Untersuchungen werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2