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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorStripf, Rainer
TitelFaecherverbindender Unterricht und Lernen in Projekten.
QuelleIn: Lehren & lernen, 14 (1988) 8, S. 42-64    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-8294
SchlagwörterBeispiel; Projektunterricht; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Fachunterricht; Didaktische Erörterung; Thema
AbstractBei der Beschaeftigung mit Themen wie Umweltschutz oder Suchtpraevention ist eine Vielzahl von gesellschaftlichen Faktoren und natuerlichen Fakten, die komplex zusammenwirken, zu beachten. Deshalb sollte der jeweilige Fachunterricht durch faecheruebergreifenden Unterricht ergaenzt werden. Die Durchfuehrung eines faecheruebergreifenden Unterrichts vollzieht sich im wesentlichen in zwei Phasen, der gemeinsamen Planung (Koordination) und der Kooperation im Unterricht selbst. Wie die Zusammenarbeit gestaltet werden kann, zeigen Beispiele aus den Bereichen der Familien-, Gesundheits- und Umwelterziehung. Wesentliche Merkmale der Projektarbeit sind die Vereinigung mehrerer Sachgebiete, die Handlungs- und Problemorientierung und die Einbeziehung von Schuelerinteressen. Einige Vorschlaege zum Bereich "Familie - Gesundheit - Umwelt" verdeutlichen Moeglichkeiten und Formen des Projektunterrichts, dessen Auswirkungen vielfaeltig sind: mehr Selbstaendigkeit und Eigeninitiative bei den Schuelern, das Verhaeltnis der Eltern zur Schule kann sich verbessern, bewusste Kooperation von Lehrern untereinander und der Lehrer mit Eltern und Schuelern. Eine Belebung des Fachunterrichts ist zu erwarten.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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