Neue Zugänge zum Lesen schaffen. Lesekompetenz und Leseförderung nach PISA. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Steffens, Ulrich (Hrsg.); Altenburg, Erika (Mitarb.)
Titel	Neue Zugänge zum Lesen schaffen. Lesekompetenz und Leseförderung nach PISA. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (2005), 192 S.Verfügbarkeit
Reihe	Folgerungen aus Pisa für Schule und Unterricht. 2
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88327-526-3
Schlagwörter	Sozialisation; Sekundarstufe I; Lehrerfortbildung; Schülerleistung; Lernen; Motivation; Literatur; Sprachförderung; Text; Textverständnis; Lesefertigkeit; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Schreiben; Leistungsmessung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Hessen; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das vorliegende Themenheft ist so aufgebaut, dass es mit einer Reihe von Aufsätzen aus dem Bereich der Wissenschaft beginnt, die sich mit grundlegenden Fragen der Lesepsychologie, der Lesesozialisation und der Lesekompetenzforschung auseinandersetzen. Die Beiträge schließen dabei jeweils an relevante Aussagen der PISA-Studie an und reflektieren diese in lesedidaktischen und unterrichtsrelevanten Zusammenhängen. Sodann werden der Lesebegriff dieser Untersuchung umrissen und zentrale, Deutschland betreffende Befunde der Studie "PISA 2000 International" vorgestellt, um hieraus erste Ansatzpunkte für den Bereich der Lehrerfortbildung zu entwickeln. In weiteren Beiträgen werden diese zentralen Felder - auch unter Einbeziehung interessanter Ansatzpunkte aus anderen Staaten - von erfahrenen Praktikern aus der hessischen Lehrerfortbildung dargestellt. Den Abschluss des Teils bildet ein Aufsatz, der die aus dem Arbeitsvorhaben "Lese- und Sprachförderung" des HeLP bereits vorliegenden Module konkreter Lehrerfortbildung im Anschluss an PISA in sechs thematischen Schlüsselbereichen praxisnah vorstellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1