Handlungsorientierter Sportunterricht fuer geistig- und koerperbehinderte Kinder, Jugendliche und Erwachsene.

Autor/in	Sowa, Martin
Titel	Handlungsorientierter Sportunterricht fuer geistig- und koerperbehinderte Kinder, Jugendliche und Erwachsene.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 13 (1988) 1, S. 20-23,33-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Erziehungsziel; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Ballsport; Sport; Sportunterricht; Behinderung; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Geistig Behinderter; Körperbehinderter
Abstract	Betrachtet man den Sport fuer Geistig- bzw. Koerperbehinderte im geschichtlichen Rueckblick, so werden durchaus unterschiedliche Ansaetze und Zielsetzungen sichtbar. Diese Zielsetzungen werden hinterfragt und der Stellenwert des Sports mit Behinderten im Rahmen eines Erziehungskonzeptes untersucht. Allgemeine Bildungsziele des Sportunterrichts (Fairness, Ehrlichkeit, Toleranz, demokratisches Verhalten usw.) werden dargestellt. Es wird gefordert, dass das Prinzip des handlungsorientierten Unterrichts auch Eingang in den Sportunterricht an Sonderschulen findet, damit die Zielsetzungen der Bildungsplaene sowie die Zielsetzungen des Behindertensports verwirklicht werden. Anhand eines praktischen Beispiels - Kastentreibball mit geistigbehinderten Jugendlichen und Erwachsenen - wird dargestellt, wie ein Unterricht aussehen koennte, der nach einem handlungsorientiertem Konzept durchgefuehrt wird.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)