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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSoell, Wolfgang
TitelDifferenzierung als Alltagsproblem des Unterrichts im Geraetturnen.
QuelleIn: Sport Praxis, 29 (1988) 6, S. 21-22    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-5906
SchlagwörterFörderung; Methodik; Sachinformation; Differenzierung; Fotografie; Bewegung (Motorische); Geräteturnen; Sport; Turnen
AbstractLeistungsunterschiede innerhalb einer Schulklasse im Geraetturnen sind keinesfalls groesser als in anderen Sportarten, sie treten nur deutlicher in Erscheinung. Dies liegt vor allem am "Alles-oder-Nichts-Prinzip" des Geraetturnens, d.h., der Grossteil der Elemente/ Uebungen gelingen oder sie gelingen nicht. Von daher ist Geraetturnen doch mehr als andere Sportarten auf Differenzierung des Unterrichts angewiesen. Es soll an dieser Stelle aber nicht ein theoretisches Konzept, sondern dem Unterricht innewohnende, viele "kleine Moeglichkeiten" im Sinne einer methodischen Differenzierung vorgestellt werden. Unter der grundsaetzlichen Zielsetzung der a) Integration (moeglichst alle Schueler sollen bestimmte Qualifikationen erwerben) und b) der individuellen Foerderung (der einzelne Schueler soll so weit wie moeglich kommen) werden anhand von mehreren Praxisbeispielen Moeglichkeiten der methodischen Differenzierung aufgezeigt. Es erfolgt abschliessend eine Systematisierung: Differenzierung nach physischer Belastungsfaehigkeit oder motorischer Lernfaehigkeit, Massnahmen auf inhaltlicher oder methodischer Ebene, Uebungsveraenderung im Sinne einer Erleichterung oder systematischen Erschwerung.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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