In welche Schule gehoeren Kinder im Grundschulalter? Dienen die Diagnose- und Foerderklassen der Integration?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Segerer, Karl M.
Titel	In welche Schule gehoeren Kinder im Grundschulalter? Dienen die Diagnose- und Foerderklassen der Integration?
Quelle	In: Bayerische Schule, 41 (1988) 12-13, S. 12-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8495
Schlagwörter	Diagnose; Förderung; Kind; Regelschule; Grundschule; Förderklasse; Schüler; Lernbehinderung; Behinderung; Sonderschule; Integration
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1994_(CD)

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