Vier Aspekte eines foerdernden Lehrerverhaltens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schneid, Konrad
Titel	Vier Aspekte eines foerdernden Lehrerverhaltens.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 42 (1988) 4, S. 186-188Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Einstellung (Psy); Pädagogische Psychologie; Verhalten; Förderung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Unterrichtsstil; Unterrichtsmaterial; Beruf; Didaktische Erörterung
Abstract	Ein Lehrer, der seine Schueler optimal foerdern will, sollte folgende Eigenschaften aufweisen: positive Einstellung zum Beruf, Glaube an den Erfolg seines Bemuehens und Wohlwollen. Die Bedeutung der positiven Zuwendung fuer den Lernprozess hat sich in der Psychotherapie erwiesen. Entschiedenes und resolutes Lehrerverhalten wird als Lernhilfe verstanden und entspricht dem Wunsch des Schuelers, in einer geordneten und ueberschaubaren Welt zu leben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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