Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schober, Otto |
|---|---|
| Titel | Themen gegenwaertiger Aufsatzdidaktik. |
| Quelle | In: Blätter für den Deutschlehrer, (1988) 4, S. 97-110 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0006-4394 |
| Schlagwörter | Didaktik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Aufsatzunterricht; Deutsch; Typologie |
| Abstract | In den 50er und 60er Jahren beruecksichtigte der Aufsatzunterricht vor allem die Ausdrucks- und Darstellungsfunktion. Die Didaktik der 70er Jahre betonte das adressatenbezogene Schreiben. Die neuere Aufsatzdidaktik sucht raditionelle Aufsatzarten mit kommunikativen Aspekten zu verbinden. Der Bezug auf die Kommunikationstheorie bewirkt in der Schulpraxis die Einbettung des Schreibens in Situationen. Der psycholinguistische Ansatz sieht das Schreiben als das Aktivieren von Bewusstseinsinhalten, die zunaechst ohne Schriftlichkeit vorhanden sind. Die Schreibmethodik des Clustering, das zu einem Zentralbegriff des abzufassenden Textes assoziativ weitere Begriffe stellt, will das Unbewusste fuer den Schreibprozess erschliessen. Ein weiterer Neuansatz, das personale Schreiben, geht vom Schreibenden selbst aus, es ermoeglicht Selbstreflexion und foerdert Identitaetsbildung. Fuer die Schulpraxis bieten solche Neuansaetze Moeglichkeiten der methodischen Innovation, sie koennen aber nicht einen anderen Aufsatzunterricht begruenden. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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