Mythos Methoden-Training. Wirkungsanalyse der Implementierung des Methoden-Trainings im Prozess von Unterrichts- und Schulentwicklung an der Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim.

Autor/in	Sackmann, Christina
Titel	Mythos Methoden-Training. Wirkungsanalyse der Implementierung des Methoden-Trainings im Prozess von Unterrichts- und Schulentwicklung an der Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim.
Quelle	Göttingen: V&R unipress (2007), 244 S.Verfügbarkeit Zugl.: Göttingen, Univ., Diss., 2006.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 205 - 218
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89971-367-2; 978-3-89971-367-1
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kompetenz; Erziehungsziel; Empirische Untersuchung; Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Selbstwirksamkeit; Schulreform; Schule; Schulentwicklung; Gesamtschule; Schüler; Lernmotivation; Lernmethode; Unterrichtsmodell; Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Training; Schlüsselqualifikation; Organisationsentwicklung; Hochschulschrift; Deutschland; Hildesheim
Abstract	Auf der Suche nach Lösungen für die durch die internationalen Vergleichsstudien ausgelöste "Bildungskatastrophe" erlangt das Konzept der "Pädagogischen Schulentwicklung" von Klippert, dessen Schwerpunkt auf der Entwicklung des Unterrichts durch ein Methoden-Training liegt, besondere Bedeutung. In mehreren Bundesländern wird es groß angelegten Projekten zur Entwicklung von Unterricht und Schule zu Grunde gelegt - ohne vorherige Analyse der wissenschaftlichen Grundlagen seines konzeptionellen und qualifikatorischen Ansatzes; Evaluationen erfolgen konzeptimmanent. Da das Konzept von den Kultusministerien der Länder teuer eingekauft wird, ist eine Überprüfung längst überfällig. Diese Arbeit untersucht, ob durch ein systematisches Methoden-Training die Lernkompetenz der Schüler gesteigert, Unterrichtsentwicklung ausgelöst und die Entwicklung der Schule beschleunigt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4