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AutorSchmidt-Wulffen, Wulf D.
TitelEntwicklungsprobleme und handlungsorientierter Unterricht. Eine Einf. in Thesen.
QuelleIn: Praxis Geographie, 18 (1988) 3, S. 6-9    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0171-5178
SchlagwörterLernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Erdkunde; Geografieunterricht; Dritte Welt; Entwicklungshilfe; Entwicklungsland; Didaktische Erörterung
AbstractDie Prinzipien des handlungsorientierten Unterrichts (nach H. Meyer) und des erfahrungsorientierten Unterrichts (nach I. Scheller) werden kurz skizziert und im Hinblick auf die Dritte Welt-Problematik konkretisiert. Ein Katalog von 18 Thesen untermauert die Notwendigkeit dieser beiden Unterrichtsformen bei der Behandlung der vorliegenden Problematik.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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