Entwicklungsprobleme und handlungsorientierter Unterricht. Eine Einf. in Thesen.

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Autor/in	Schmidt-Wulffen, Wulf D.
Titel	Entwicklungsprobleme und handlungsorientierter Unterricht. Eine Einf. in Thesen.
Quelle	In: Praxis Geographie, 18 (1988) 3, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Lernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Geografieunterricht; Entwicklungshilfe; Entwicklungsland; Didaktische Erörterung
Abstract	Die Prinzipien des handlungsorientierten Unterrichts (nach H. Meyer) und des erfahrungsorientierten Unterrichts (nach I. Scheller) werden kurz skizziert und im Hinblick auf die Dritte Welt-Problematik konkretisiert. Ein Katalog von 18 Thesen untermauert die Notwendigkeit dieser beiden Unterrichtsformen bei der Behandlung der vorliegenden Problematik.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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