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AutorSchaefer, Gerd E.
TitelAuf der Suche nach der paedagogischen Wirklichkeit. Paedagogik am Ende d. "realist. Wendung"?
QuelleIn: Neue Sammlung, 28 (1988) 4, S. 505-518    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3355
SchlagwörterPädagogik; Pädagogischer Bezug; Erziehungswissenschaft; Pädagogische Forschung; Begriff; Kleinkind; Schüler-Lehrer-Beziehung; Sachinformation; Realität; Theorie
AbstractVor dem Hintergrund des tiefgreifenden Wandels des Wirklichkeitsverstaendnisses in den Sozial- und Geisteswissenschaften begibt sich der Beitrag auf die Suche nach der Wirklichkeit der Paedagogik am Ende ihrer in den 60er Jahren begonnenen "realistischen Wendung". Es wird der Nachweis gefuehrt, dass die sozialwissenschaftlich orientierte Paedagogik nicht nur in ihren Erziehungskonzeptionen bezueglich der fruehen Kindheit an unueberwindliche Grenzen gestossen ist, sondern sich auch in ihrem naiven Realitaetsverstaendnis, das Wirklichkeit als etwas "Vor- liegendes" begreift, durch erkenntnistheoretische und metatheoretische Reflexionen wie auch durch neuere Forschungen vor allem der Kommunikationswissenschaften zunehmend in Frage gestellt sieht. Dass nunmehr in den Sozial- und Geisteswissenschaften anstelle von einer Wirklichkeit mit verschiedenen Dimensionen der Wirklichkeit gerechnet werden muss, laesst auch die zur Bestimmung der paedagogischen Wirklichkeit notwendige Orientierung am traditionellen "paedagogischen Bezug", wie er von Nohl formuliert wurde, fragwuerdig werden und lenkt den Blick auf die von einem bestimmten Menschenbild entbundenen paedagogischen Beziehungen heute, die abschliessend skizziert werden.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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